Lernprozesse beobachten, fördern und beurteilen


Ein erweitertes Konzept der Beurteilung ist begründet durch das Verstehen und die Analyse von Lernprozessen bei Schüler/-innen. Beobachtung und Dokumentation der Lernprozesse bilden die Grundlage zur Planung der nächsten Schritte. In diesem Sinne wird Beurteilung (Diagnose) Bestandteil der Unterrichtsplanung. Die Schüler/-innen sind aktiv am Prozess beteiligt, da gezielte Rückmeldung und Besprechungen zu einer verbesserten Selbsteinschätzung führen. Neue, erweiterte Formen der Beurteilung sind nötig, um diese Ziele zu erreichen (z.B. verbale Beurteilungen, Portfolios, Selbsteinschätzungen der Schüler/-innen).

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Im Mittelpunkt: Schüler/Schülerin	Enfants et adolescent/e/s
Im Mittelpunkt: der Lernprozess	Apprentissage
	Troubles d’apprentissage
Die Unterrichtsspirale	Unterricht planen une durchführen
	Beobachten und Fördern - Evaluation
	Pädagogisches Handeln: Rückblick und Ausblick
Fächer - Wissen - Kompetenzen	Sprachen und Medienerziehung
	Mathematik - Natur - Mensch - Mitwelt (Bio, Chemie, Physik, Geographie, Geschichte, Gesundheit und Umwelt)
	Gestalten, Musik, Bewegung
	Philosophie, Betriebs- und Sozialwissenschaften
	Berufliche Fächer