Approche par compétences
Kompetenzen stellen eine besondere Form der Zielorientierung von Unterricht dar, indem sie versuchen, Unterrichtsziele gleichzeitig schüler/schülerinnen-, prozess- und ergebnisorientiert zu formulieren. Die Kompetenzbereiche (1. Transversale Kompetenz: personale Kompetenz, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz 2. Sach-/Fachkompetenz) stehen in einem wechselseitigen Zusammenspiel. Ein Perspektivenwechsel des Bildungsplans weg von der Inhalts - hin zur Kompetenzorientierung bildet die Grundlage des differenzierten Unterrichts und zielt auf die Entwicklung einer nachhaltigen Lernfähigkeit und Lernbereitschaft hin.
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