Priorités en matière de formation continue

Année scolaire 2010-2011

Les priorités retenues par Madame la Ministre pour l'année scolaire 2010-2011 témoignent de la continuité des travaux en cours tout en mettant l'accent sur la mise en oeuvre de la nouvelle école fondamentale.

Afin de contribuer à la réussite scolaire des élèves, les formations prioritaires visent le développement des compétences professionnelles suivantes :

Priorité 1 : l'apprentissage

• Connaître les modèles cognitifs de l'apprentissage, les facteurs favorisant l'apprentissage et les obstacles
• Être informé/e sur le développement cognitif, psychosocial et émotionnel des garçons et des filles
• S’approprier un répertoire de concepts pédagogiques pertinents.

Priorité 2 : l'approche par compétences

• Organiser et animer des situations d'apprentissage
• Observer et évaluer les activités d'apprentissage
• Gérer la progression des apprentissages au sein des cycles
• Concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation
• Impliquer les élèves dans leurs apprentissages et leur travail.

Priorité 3 : le travail en équipe et la communication

• Travailler en équipe (de cycle, multi-professionnelle, disciplinaire, …)
• Coopérer au sein de l’école
• Informer et impliquer les parents.
• Gérer un projet.

Priorité 4 : le développement de la qualité

• S’intéresser aux indicateurs de qualité
• Interpréter les résultats (épreuves standardisées) au profit de notre école
• Faire une analyse de l’existant en vue de la préparation d’un plan de réussite scolaire
• Élaborer un plan de réussite scolaire.

Priorité 5 : la gestion des établissements scolaires (à l'attention des membres des comités d'école)

• Participer à la gestion des écoles (administration, gestion des ressources humaines et innovation pédagogique)
• Gérer le changement
• Agir en tant que médiateur/médiatrice
• Agir en tant que leader pédagogique.

Priorité 6 : le travail socio-éducatif (priorité complémentaire réservée aux éducateurs et éducatrices diplômé/e/s et gradué/e/s)

• Organiser et animer des activités socio-éducatives
• Observer et documenter les progrès des élèves.

Les priorités 1 à 4 s'adressent à tout le personnel enseignant et socio-éducatif des écoles et des lycées. La priorité 5 est réservée aux membres des comités d'école, la priorité 6 s'adresse aux éducateurs et éducatrices (diplômé/e/s et gradué/e/s).