Un enseignement de qualité ne peut être garanti à long terme que si chaque école resp. chaque équipe pédagogique partage une vision commune, détermine les objectifs à atteindre, travaille en équipe, développe ses compétences pédagogiques, didactiques et disciplinaires et met en oeuvre sa créativité.
Les activités présentées dans le programme en réponse aux priorités retenues pour
2011-2012 peuvent être organisées au sein des établissements scolaires pour cibler au mieux les besoins des équipes pédagogiques. A cette fin, nous proposons deux dispositifs en fonction de l’état d’avancement du développement scolaire de l’école concernée:
- Pour amorcer le développement scolaire, …
La formation continue en interne visant le développement de l'école, des activités de formation continue ponctuelles à l'attention de l'ensemble du personnel enseignant peuvent être prévues, essentiellement lors de la phase de sensibilisation, de détermination des objectifs de développement pour l'école. Formes: exposés et conférences, journées pédagogiques.
La portée de ces activités ponctuelles, conférences ou journées pédagogiques par exemple, étant limitée, il y a lieu de négocier la suite des démarches de formation.
- Pour vous accompagner dans le développement de votre école, …
Dans le souci de favoriser le transfert des plus-values pédagogiques développées en formation dans la pratique professionnelle au quotidien, les activités de formation continue ponctuelles sont remplacées dans la mesure du possible par le modèle séquentiel suivant qui est articulé en cinq moments et qui prend appui sur les pratiques:
1. Phase de préparation : échanges sur les pratiques des enseignants et des enseignantes, visites de classes
2. 1re phase de formation : séances d'initiation
3. Phase de mise en pratique
4. 2e phase de formation : séances de mise en commun et de réflexion
5. Suivi : selon la complexité des objectifs retenus, le modèle séquentiel ci-dessus peut être complété par des séances d'approfondissement, d'échanges et de coaching.
Le nombre et la durée des séances ainsi que leur espacement sont fonction des objectifs fixés. Ce qui importe, c'est de prévoir assez de temps pour permettre des phases pratiques réalistes.
Pour vous guider dans votre démarche >>
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